Le Réseau des Carif-Oref accompagne ses membres, depuis 2016, dans la réalisation de la cartographie nationale de l’offre linguistique, dans le cadre d’un appel à projet national financé par la Daaen - Direction de l’accueil, de l’accompagnement des étrangers et de la nationalité.

Le référencement de l’offre de formation relative à l’apprentissage du français à destination du public primo-arrivant accompagné par l’Ofii - Office français de l’immigration et de l’intégration en est un élément structurant.

Ce travail permet d’afficher aujourd’hui près de 15000 sessions de formation sur le territoire national et les territoires ultramarins, mettant en lumière :

• les parcours de progression linguistique liés au Contrat d’intégration républicaine
• les parcours de progression linguistique liés au Contrat d’intégration républicaine (CIR), marché public 2019/21 piloté par les directions départementales de l’Ofii permettant l’atteinte des niveaux A1, A2, B1, soit 1 302 sessions
• les offres complémentaires liées au CIR, comprenant les 550 sessions d’Ouvrir l’Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants - OEPRE et les 537 sessions d’Ateliers Socio-Linguistiques - ASL
• l’offre des régions, de Pôle Emploi et des Opco (POEC), des Conseils départementaux ;
• l’offre de formation non conventionnée mobilisable tout au long de la vie, donc pendant et à l’issue du parcours d’intégration, notamment pour les salariés et demandeurs d’emploi peuvant activer leur Compte personnel de formation (CPF) sur les certifications de français.

A la rentrée, une évolution de la cartographie permettra une approche régionale avec géolocalisation des sessions et intégration des filtres, pour mieux partager la connaissance de l’offre et professionnaliser les acteurs en charge de l’information et de l’accompagnement de ce public, mais aussi le Service public de l’emploi, les structures d’hébergement, ainsi que les associations, coordinations linguistiques et opérateurs liés à l’intégration socio-professionnelle.

Source : Christine Barret-Labre (Défi métiers)

En savoir plus sur le site de Défi métiers :
> Evolution de la cartographie nationale de l’offre linguistique

Les écoles de commerce Audencia et NEOMA ont publié conjointement le 14 juin un Livre Blanc sur la stratégie des business schools à l’international.

Accueil des étudiants internationaux, accords d’échanges ou de doubles diplômes dans le monde entier, implantation de campus dans d’autres pays, accréditations, stages et emplois à l’étranger, ce Livre Blanc détaille les différentes stratégies adoptées par les Business Schools dans leur démarche d’internationalisation. Une section est également consacrée à l’importance de la marque et de l’appui sur la communauté de l’Ecole pour la faire rayonner à l’international.

« Avec ce Livre Blanc, nous donnons la parole aux étudiants français comme internationaux pour qu’ils partagent leur expérience en dehors de nos frontières, mais aussi aux acteurs académiques afin de dresser l’analyse de ce que signifie en 2019 l’international au sein de nos Business Schools françaises », explique Christophe Germain, Directeur général d’Audencia.

Au fil des 60 pages, les articles d’analyse alternent avec des témoignages de personnalités de l’enseignement supérieur et d’étudiants.

Télécharger le Livre Blanc :
> L’Enseignement supérieur français, acteur mondial. Livre Blanc

Cette journée a pour thème : Lire et comprendre en FLE et se déroule au lycée Louis-le-Grand 123 rue Saint-Jacques Paris 5e.

Au programme : conférence, ateliers et table-ronde.

Conférence :
• Lire et comprendre en français langue étrangère
Le savoir-lire constitue une ressource précieuse pour pouvoir progresser dans les apprentissages du français et permet de devenir autonome en dehors de la classe. C’est une compétence qui paraît souvent acquise chez les apprenants qui peuvent la maitriser en langue maternelle, mais lire en langue étrangère est une activité complexe qui nécessite des stratégies adaptées. Quelles sont les spécificités de la lecture en langue étrangère ? Quelles activités peut-on proposer ? Comment concevoir un apprentissage communicatif et actionnel de la langue étrangère ?

Ateliers :
• Lire et comprendre un texte en classe d’alphabétisation et post-alphabétisation : quelles méthodologies ? »
• Lire une chanson
• Je repère les indices pour mieux comprendre ce que je lis
• Approche actionnelle, pédagogie de projet et texte littéraire

Table-ronde
• Lecture/s

Les intervenants :
• Gérard Vigner, directeur de la collection F
• Céline Beaugrand, CASNAV de Lille, doctorante à Paris 3
• Céline Himber, formatrice FLE et auteure de méthode Hachette FLE
• Alexandre Holle, directeur adjoint Développement et innovation pédagogique - Français des affaires CCIP
• Hélène Hulin, responsable du bureau des tests - CIEP
• Estelle Riquois, maître de conférences en didactique du FLE - université Paris Descartes
• Ludovic Gourvennec, professeur de français langues maternelle, seconde et étrangère et formateur (CIEP, OIF, AEFE, etc.) dans le réseau des Écoles européennes
• Marie Barthe, enseignante de FLE à l’Université de Paris Est Créteil et formatrice auprès d’adultes migrants ASL

Hachette FLE est partenaire du site Fle.fr

Afin d’accompagner demandeurs d’emploi et salariés dans la recherche de formations, Défi métiers a développé sous la forme d’un tableau, un outil en ligne qui recense toutes les certifications liées à l’apprentissage du français et éligibles au CPF - Compte personnel de formation.

Les changements intervenus dans les modalités d’attester de la maîtrise de la langue française, en lien avec la réforme de la politique nationale d’intégration de 2016, s’accompagnent en effet désormais d’une prise en compte de la progression linguistique au niveau de la politique de certification.

La maîtrise du français et les certifications qui en découlent correspondent à des compétences transversales exercées en situation professionnelle.

Cet outil s’appuie sur l’important travail de mise à jour des certifications, incluant les titres, diplômes et habilitations, réalisé par le réseau des CARIF-OREF

En savoir plus :
Tableau des certifications de français éligibles au CPF

Sorbonne Université organise du lundi 1er au vendredi 26 juillet 2019 13 cycles multidisciplinaires de cours et de conférences en lettres, philosophie, histoire, histoire de l’art, géographie, physique, biologie... accompagnés de cours de Français Langue Etrangère sur 6 niveaux.

Au programme, 13 cycles dont 2 en anglais :

• 1 - Aux sources de la culture européenne
• 2 - L’Europe des Lumières
• 3 - Modernité et postmodernité
• 4 - Cuisines et gastronomie françaises
• 5 - The Sorbonne in English
• 6 - Littérature :les classiques de la littérature française
• 7 - Histoire de l’Art et urbanisme : Paris,
• 7 bis - History of Art and urbanism : Paris
• 8 - Les femmes françaises
• 9 et 10 - Identité/s française/s
• 11 - Regards sur la jeunesse
• 12 - Les grands courants de la philosophie
• 13 - Les grands noms de l’histoire de France.

Les cours sont dispensés par des enseignants-chercheurs issus de la communauté Sorbonne Université.

La plupart des cycles dure 15 heures par semaine, à raison de 3 heures par jour, du lundi au vendredi, le matin ou l’après-midi, en fonction des cycles. Ce rythme permet aux participants de profiter des enseignements et de visiter Paris le reste de la journée.

L’inscription est possible à un ou plusieurs cycles.

Ce programme est complété par : 2 balades historiques, 1 atelier vins et fromages, des activités culturelles et des conférences gratuites.

En savoir plus :
Université d’été 2019 en Sorbonne

Sorbonne Université est partenaire associé du site Fle.fr

C’est à Strasbourg, à l’Ecole Nationale d’Administration que se tiendra, mercredi 15 et jeudi 16 mai prochain, le colloque Accueil des étudiants internationaux organisé par Campus France.

Le thème central de l’édition 2019 sera celui de la qualité des dispositifs d’accueil. Les interventions et les tables rondes mettront notamment l’accent sur :

• l’enjeu stratégique que constitue l’accueil des étudiants internationaux en France et dans le monde,
• la simplification de la politique des visas et de l’administration du séjour,
• le développement de l’offre de services pour l’accueil des étudiants,
• l’accès au logement des étudiants internationaux,
• la place de la langue française et de l’anglais dans la politique d’accueil,
• la labellisation des établissements d’enseignement supérieur.

Le colloque s’adresse à tous les représentants des établissements d’enseignement supérieur et des organismes de recherche qui travaillent au quotidien à accueillir les étudiants et les chercheurs étrangers, et plus particulièrement aux responsables et aux personnels des services des relations internationales, des services de la scolarité et des services de la vie étudiante.

En savoir plus :
Accueil des étudiants internationaux. Colloque Campus France 2019.

Accessible depuis le 19 avril, la plateforme QUIOZ permet de renforcer les compétences linguistiques des personnes qui l’utilisent grâce aux modules en langues étrangères dédiés aux situations de la vie courante ou de la vie professionnelle.

Une fois inscrit, l’apprenant peut se connecter depuis son ordinateur, sa tablette ou son smartphone.

QIOZ est disponible gratuitement pour les Franciliens de plus de 15 ans et ne requiert pas d’avoir un niveau minimum en langue.

La plateforme propose plus de 1500 extraits de films, séries TV, clips musicaux ou documentaires à découvrir en version originale pour progresser, sans contrainte, en anglais, espagnol, allemand et français langue étrangère.

L’apprenant, débutant ou confirmé, évalue son niveau dans la langue qu’il souhaite pratiquer et peut alors choisir des vidéos en fonction de ses objectifs, ses centres d’intérêts et ses envies.

Il accède ensuite à des cours et des exercices de compréhension qui peuvent avoir la forme de jeux. En outre, des modules dédiés aux situations de la vie courante ou de la vie professionnelle et prochainement des modules spécifiques à certains métiers (hôtellerie, restauration, etc.) sont aussi proposés.

Grâce à ce portail, les candidats pourront valider leurs compétences linguistiques en relation avec l’échelle des niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L’ambition affichée de la Région Ile-de-France est de donner l’envie et l’opportunité aux 12 millions de Franciliens, de s’initier de façon informelle, de développer, d’approfondir ou d’entretenir des compétences linguistiques avec comme enjeu leur insertion professionnelle et leur employabilité.

Les objectifs sont aussi de faire de l’Ile-de-France la première région multilingue d’ici à 2022 et d’augmenter l’attractivité du territoire, notamment, grâce à l’amélioration de la qualité d’accueil des touristes - 50 millions de touristes en 2018, année record pour le secteur.

Enfin, la Région souhaite également renforcer son positionnement de première région française d’implantation des groupes étrangers, avec un emploi salarié marchand sur 6.

En savoir plus :
https://qioz.fr/fr

se connecter à la plateforme :
Qioz.fr

Dans l’optique de répondre toujours mieux aux normes européennes relatives aux certifications en langues et après analyse des épreuves du DELF et du DALF, le Centre international d’études pédagogiques a pris la décision d’en modifier certains formats, afin, notamment, d’assurer égalité de traitement et uniformisation des procédures entourant la gestion de ces diplômes d’État français.

IL a ainsi été décidé de revoir les spécifications des épreuves des niveaux "clefs" A2, B1 et B2 afin d’en assurer la validité - qualité des contenus - la fidélité - qualité de mesure - et l’équité - égalité de traitement, absence de biais et d’impacts négatifs des épreuves.

Cette révision concerne notamment :

• La suppression des questions à réponse ouverte
• L’augmentation des questions à choix multiple
• La modification du nombre de tâches
• La révision de la durée des épreuves
• La suppression des domaines de spécialité dans les épreuves du DALF.

Les nouveaux formats des épreuves de compréhension des DELF A2, B1 et B2 apparaîtront progressivement dans les sessions d’examen tout public et junior / scolaire à partir de 2020.

Toutefois, compte tenu des analyses psychométriques nécessaires pour permettre la généralisation de ces nouveaux formats d’épreuves, il est à noter qu’une phase de transition, estimée à 3 années, verra coexister les anciens et nouveaux formats d’épreuves.

(Source : CIEP)

En savoir plus :
Révision des épreuves du DELF et DALF

Réalisé par Opcalia 1001 Connexions France est une application multimedia qui vise à familiariser tout non francophone avec la langue française en lui proposant :

• des exercices conçus pour un usage pratique et basés sur des situations de la vie quotidienne,
• des parcours progressifs pour gagner en autonomie chaque jour : au travail, dans la rue, dans les administrations, dans les commerces.
• une approche ludique qui intègre les expressions, les tournures familières afin de pouvoir comprendre et intégrer des conversations courantes.

Au-delà d’être un support d’apprentissage du français, 1001 Connexions France invite aussi à une découverte des valeurs culturelles et sociales de la France grâce au module Bienvenue en France, inspiré par le référentiel Français Langue d’Intégration.

L’application est déjà disponible en langue anglaise, arabe, albanaise et pachto.

En savoir plus :
1001 Connexions France

L’Observatoire démographique et statistique de l’espace francophone de l’Université Laval au Québec et l’Observatoire de la langue française de l’Organisation internationale de la Francophonie présentaient vendredi 12 avril l’édition 2019 du Rapport sur La langue française dans le monde.

Quelles informations retenir ?
La langue française est la 5e la plus parlée au monde après le chinois, l’anglais, l’espagnol et l’arabe.
Près de 60% des locuteurs quotidiens de français se trouvent désormais sur le continent africain.
Le français est la langue officielle dans 32 États et gouvernements et dans la plupart des organisations internationales.
Le français est la langue d’enseignement de plus de 80 millions d’individus sur 36 pays et territoires
Le français est la langue étrangère apprise par plus de 50 millions de personnes.
Le français est la langue des médias internationaux tels que TV5Monde, RFI ou France24 mais aussi Euronews, BBC News, la chaîne chinoise CGTN ou celle russe RT.
Le français est la quatrième langue la plus utilisée de l’Internet.

En savoir plus :
Synthèse du Rapport