Stage FLE alphabétisation primo arrivants

Permettre à un public de primo-arrivants de développer des savoirs linguistiques et des savoirs de base en lien avec leur nouvel environnement quotidien et le monde du travail, afin d’aboutir à une insertion sociale et professionnelle stable et satisfaisante.

Méthodes mobilisées : manuels d’enseignement du français (Français langue étrangère et alphabétisation) ; applications et sites internet pour l’apprentissage du français ; jeux et mises en situation (jeux de rôles, sorties) ; documents authentiques ; sorties et interventions extérieures (thématiques : santé, culture, social, administration, etc.), ateliers collectifs d’insertion professionnelle, entretiens individuels avec la chargée d’insertion professionnelle.

Modalités d’évaluation : évaluation initiale (entretien à l’oral et test écrit), évaluation intermédiaire (test écrit), évaluation finale (test écrit et oral) ; autoévaluation

Pour les étrangers en France, un des premiers obstacles à l’insertion professionnelle et à l’intégration dans la société est une maîtrise insuffisante de la langue. Afin de leur venir en aide, LATOURELLE INSERTION propose aux personnes issues de l’immigration, pour certaines en situation très précaire, des cours de français langue étrangère adaptés au monde de l’entreprise et du travail (Français sur Objectifs Spécifiques), ainsi qu’un accompagnement socio-professionnel en vue d’une meilleure insertion sociale et professionnelle.

Bénéficiaires :
Cette formation s’adresse aux primo-arrivants ou bénéficiaires de la protection subsidiaire, originaires pour la plupart d’Afghanistan ou de l’Afrique subsaharienne ayant besoin d’améliorer leurs compétences orales et écrites en français pour trouver plus aisément un emploi ou une formation dans des métiers dits « en tension » (BTP, métiers de la propreté, restauration).

Priorité sera donnée lors de la phase de recrutement aux personnes peu ou pas scolarisées d’un niveau A1.1 à A2 selon la grille du CECRL. L’hétérogénéité des niveaux de langue ne constituera pas un frein à la réussite du parcours dans la mesure où la démarche pédagogique privilégiera une contextualisation des contenus qui seront systématiquement adaptés et axés sur l’individualisation des apprentissages inspirés de la pratique des Ateliers de Pédagogie Personnalisée.

Objectifs pédagogiques :
Les finalités de la formation seront de permettre une levée des freins à l’insertion professionnelle en développant les compétences communicatives en français oral et écrit des réfugiés. Il s’agira aussi de les rendre autonome dans leur recherche d’emploi et de leur permettre d’acquérir plus rapidement une posture professionnelle adéquate lors de leur intégration en entreprise. Ces objectifs demanderont au préalable pour la majorité des apprenants un apprentissage des bases du code de l’écriture et des codes sociaux transférables en situation professionnelle.