Coopération Sécurité Défense Lecteurs FLE

Un profil stable est requis.
Vivre à Phnom Penh nécessite une très bonne capacité d’adaptation, beaucoup d’autonomie, une bonne dose de patience et de rusticité.
Les qualités essentielles attendues pour un enseignant FLE dans cette mission sont l’autonomie et le sérieux. Il faut ainsi évoluer dans un milieu militaire en y respectant les usages de tenue, de comportement et de politesse.

Compétences requises :
Avoir déjà enseigné à des non francophones.
Etre souple intellectuellement et capable de s’adapter à tout type de population (du grand débutant au B2 confirmé).

Merci de candidater à l’adresse suivante :
candidature.dcsd@agirabcd.org

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Outre ses compétences dans l’apprentissage du Français Langue étrangère, il devra posséder des connaissances en anglais et/ou en russe lui permettant de dialoguer avec les autorités administratives locales.

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Il est demandé une réelle autonomie, une capacité d’ajuster l’apprentissage du français aux réalités du terrain (niveau très disparate des apprenants), un solide sens de l’adaptation pour faire face à des imprévus toujours nombreux aussi bien dans la conduite des cours que dans la vie quotidienne.
Les postulants doivent être motivés, autonomes, polyvalents et disposer d’une forte capacité d’adaptation.
Le poste convient aussi bien à une jeune femme qu’à un jeune homme.

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rusticité, Anglais niveau B1 minimum impératif, qualifié FLE et idéalement également FOS.

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Faculté d’adaptation et la motivation pour travailler dans un pays musulman et au sein d’institutions policières caractérisées par l’attachement aux valeurs traditionnelles

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• Bonnes capacités de communication et d’aisance à l’oral, être apte à s’exprimer en public, pouvoir préparer une séquence pédagogique complète et en maitriser les outils (informatique, technique, …)
• Pratique de l’anglais souhaitable, des notions d’arabe seraient un plus.
• Bureautique (maîtrise pack-office).
• Il/elle devra avoir un esprit ouvert et curieux pour s’intéresser à la culture et à la formation libanaise. Il/elle devra être en mesure de travailler de façon autonome, et faire preuve d’ingéniosité et d’initiatives.

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  bonnes compétences pédagogiques, ouverture d’esprit, goût du travail en équipe, capacités d’adaptabilité face aux contraintes matérielles et aux imprévus d’organisation, acceptation des spécificités liées au statut de policier des stagiaires.

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Savoirs et savoir-faire :
 excellent niveau de français oral et écrit, bonne culture générale
 très bonne connaissance de l’espagnol (niveau B2 minimum)
 bonne connaissance des outils d’apprentissage virtuels
 bonne connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL)
 maîtrise des outils bureautiques et compétences en TICE

Savoir-être :
 sérieux et ponctualité
 sens de l’organisation
 autonomie
 capacités d’adaptation
 bon relationnel
 aisance face à un public entièrement militaire
 envie de découvrir un nouveau milieu professionnel

Une expérience en FOS, plus particulièrement en français militaire, est un atout. L’habilitation d’examinateur pour les examens du DELF/DALF est un plus.

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 Autonomie et prise d’initiative
 Sociabilité
 Sens du compte-rendu
 Rusticité (les conditions de vie à Oulan-Bator sont particulières, climat très rude en hiver, limitation des loisirs)
 Notions de mongol ou de russe sont un atout mais pas indispensables

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Bonne capacité d’adaptation pour s’intégrer et vivre au sein d’une structure militaire ougandaise, à deux heures de route de la capitale.
Bonne motivation pour répondre à une attente forte de stagiaires travailleurs et avides d’apprendre.

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Bonne capacité d’adaptation pour s’intégrer et vivre au sein d’une structure militaire ougandaise, à deux heures de route de la capitale.
Bonne motivation pour répondre à une attente forte de stagiaires travailleurs et avides d’apprendre.
Aider ponctuellement des étudiants des forces armées ougandaises qui préparent le B2.

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Compétences requises :

• Excellente connaissance en anglais et français des différentes méthodologies et approches pédagogiques,

• La connaissance du dialecte philippin « Tagalog » et de l’environnement policier seraient un plus.

Profil :

• Avoir une faculté d’adaptation dans un environnement parfois difficile (climat/éloignement géographique/culture/service de santé),

• Savoir évoluer avec un public composé essentiellement de policiers,

• Savoir être patient en raison de priorités opérationnelles de la PNP.

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  Autonome, dynamique, communicatif (ve), motivé(e), flexible, être à l’écoute, compréhensif (ve).

Profil : un(e) professeur avec des expériences dans les domaines spécifiques militaires – terminologie militaire recommandée.

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  Autonome
  Imaginatif
  Dynamique
  Anglophone

Profil :
  du fait de la création d’un cours complet à l’Tam, dans un délai contraint, si possible quelqu’un de déjà expérimenté

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Vivre à N’Djamena nécessite une très bonne capacité d’adaptation, beaucoup d’autonomie, une bonne dose de patience et de rusticité. Aisance dans la conduite automobile.
Les qualités essentielles attendues pour un enseignant FLE dans cette mission sont l’autonomie et le sérieux. L’adaptation au milieu militaire est essentiel en y respectant les usages de tenue, de comportement et de politesse. Disposer d’une expérience dans l’enseignement à des non francophones est souhaitable. Etre souple intellectuellement et capable d’ajuster l’enseignement à tout type de population (débutant / confirmé). Un solide sens de l’adaptation pour faire face à des imprévus toujours nombreux aussi bien dans la conduite des cours que dans la vie quotidienne.
Profil :
 un candidat masculin obligatoirement (us et coutumes locaux).
–être titulaire d’un Master 2 en Français Langue Etrangère ou Sciences de l’éducation ou Didactique des langues,
– ou être titulaire d’un Master 1 et d’une expérience de 2 ans continue d’enseignement en langue française.

Merci de candidater à l’adresse suivante :
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  Capacité à gérer l’hétérogénéité des apprenants
  Aisance face à un public exclusivement militaire
  Autonomie dans le travail
  Capacité d’évaluation du niveau des apprenants et d’adaptation du contenu aux besoins et centres d’intérêts.

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de préférence Master 2 Français Langue Etrangère, non exhaustif

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