Octobre 2026

Cette formation s’adresse aux enseignant·es de FLE et de FOS souhaitant renouveler leurs pratiques pédagogiques et travailler davantage la prise de parole, la spontanéité et la confiance en classe. Niveau de français requis : B2 minimum. Les objectifs pédagogiques : Découvrir et expérimenter des techniques théâtrales adaptées au FLE et au FOS - Observer et analyser les effets du corps et de la voix sur l’apprentissage - Mettre en œuvre des activités favorisant la prise de parole, la spontanéité et la confiance - Adapter ces pratiques à différents niveaux et publics.

Cette formation s’adresse aux enseignant·es de FLE et de FOS souhaitant mieux comprendre les mécanismes cognitifs qui interviennent dans l’apprentissage d’une langue et enrichir leurs pratiques pédagogiques à partir des apports des neurosciences. Niveau de français requis : B2 minimum. Thématiques abordées : Analyser les apports clés des neurosciences pour l’apprentissage des langues (attention, mémoire, émotion, répétition) pour aider les apprenants à développer des stratégiques d’apprentissage. Prendre en compte le rôle des compétences psychosociales dans l’apprentissage linguistique (confiance, coopération, gestion de l’erreur). Explorer les nouvelles dynamiques pédagogiques et leurs implications sur les formats d’apprentissage.

Trois fois par an nous proposons un campus numérique spécifique de 9 heures sur une semaine, ouvert à la fois aux groupes constitués et aux inscriptions individuelles. Du 26 au 30 octobre 2026, le campus numérique thématique sera dédié à l’intelligence artificielle en classe de FLE. Vous découvrirez les principes essentiels de l’intelligence artificielle et explorerez ses principaux usages pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Animé par des formateurs du CLA, spécialisés et expérimentés, cette formation de 9h est répartie en 5 séances d’1h30 du lundi au vendredi complétées par un travail asynchrone d’1h30 qui permet le filage entre les séances.