Enseignement de FLE / spécialité jeunesse

L’Alliance Française de Calgary recherche un·e enseignant·e de FLE spécialisé·e auprès des enfants et des adolescent·e·s.

Principales responsabilités :
– Enseigner le français principalement aux enfants et aux adolescent·e·s de 1 à 16 ans, ainsi qu’à des adultes selon les besoins.
– Concevoir et animer des cours, activités et supports pédagogiques stimulants, inclusifs et adaptés à l’âge et au niveau des apprenant·e·s.
– Privilégier une approche actionnelle, ludique et variée, faisant appel à des ressources physiques et numériques.
– Assurer le suivi pédagogique après les cours et communiquer avec les familles lorsque cela est pertinent.
– Évaluer la progression des apprenant·e·s et rédiger les rapports demandés pour les groupes adolescents.
– Concevoir, organiser et animer les camps d’été, d’automne et de printemps avec l’équipe pédagogique.
– Effectuer ponctuellement des remplacements.
– Participer aux réunions pédagogiques, aux formations internes et aux projets de l’équipe.
– Contribuer à la promotion des cours et des activités de l’association.
– Participer, après avoir suivi les formations requises, aux sessions d’examens DELF Prim, DELF-DALF, TEF et TCF.

Fondée en 1947, l’Alliance Française de Calgary est une association canadienne à but non lucratif et un organisme de bienfaisance membre du réseau mondial des Alliances Françaises. Elle accueille chaque année plus de 1 800 étudiant·e·s et exerce ses activités en tant qu’école de langue, centre culturel, médiathèque et centre officiel d’examens.

– Minimum de deux années d’expérience confirmée dans l’enseignement du FLE auprès des enfants. Expérience en AF appréciée.
– Excellente maîtrise du français, correspondant au niveau C2.
– Bonne maîtrise de l’anglais, correspondant au minimum au niveau B2.
– Connaissance des approches actuelles en didactique du FLE.
– Capacité à concevoir des activités adaptées aux jeunes publics.
– Excellentes compétences relationnelles avec les enfants, les familles et les collègues.
– Autonomie, créativité, adaptabilité et esprit d’initiative.
– Capacité à évaluer et à adapter sa pratique pédagogique.
– Réactivité et sang-froid face aux situations imprévues ou délicates.
– Sens aigu des responsabilités, notamment concernant la sécurité physique et émotionnelle des enfants et des adolescent·e·s.
– Fiabilité, ponctualité et communication régulière avec le directeur du pôle éducation.
– Intérêt pour le milieu associatif ainsi que pour les activités éducatives et culturelles.