La place de la littérature dans l’enseignement-apprentissage des langues secondes et étrangères (L2) demeure un enjeu central et débattu.
Longtemps valorisé par les approches traditionnelles, puis marginalisé par la méthode structuro-globale-audio-visuelle et par les débuts de l’approche communicative, le texte littéraire a été réhabilité par des courants récents.
La littérature est aujourd’hui envisagée comme un outil d’appropriation langagière, d’accès aux cultures et de construction du sujet lecteur. Elle peut constituer un pilier de la formation culturelle ou un levier de motivation et d’engagement, notamment par l’écriture créative et l’expression de soi.
Quels textes faire lire ? Dans quel format ? Comment les lire ? Comment les exploiter en cours ? Dans quel but ?
Ces deux journées d’étude se proposent d’ouvrir la réflexion sur ces enjeux en croisant les regards de la recherche et de la pratique enseignante.
