L’objectif de cette journée est de se demander dans quelle mesure les travaux de recherche visant la description et la compréhension de la variation du français peuvent constituer des ressources pour l’enseignement scolaire.
Quels sont les ressorts d’une transposition didactique qui bénéficierait à une pratique de la grammaire intégrant le caractère inévitablement variable de la langue, tout en poursuivant l’objectif de la transmission des savoirs en jeu dans le cadre de l’enseignement du français langue première ? Telle est la question qui orientera les échanges.
Cette journée se veut au service des enseignants et, in fine, des élèves ; elle fera donc intervenir à la fois des chercheurs et des praticiens.
Elle se déroulera en deux temps :
– la matinée sera consacrée à la problématique générale de la variation et à sa place dans les enseignements scolaires
– l’après-midi proposera un focus sur les relations entre écrit et oral, et sur la manière dont une approche objective de la variation linguistique peut contribuer à penser leur articulation pour favoriser les apprentissages.
