Formateur/trice stagiaire / FLE-FLS et alphabétisation

Le/la stagiaire observera les cours et les ateliers pendant deux semaines, puis prendra en charge (en binôme), un groupe de FLE débutant les mardi et jeudi matin ainsi qu’un groupe de post alphabétisation les jeudi après-midi.

Le/la stagiaire pourra aussi selon ses envies, participer à la préparation et à la tenue de divers événements (journée portes ouvertes, stand associatif, réunions diverses…), et observer des cours d’alphabétisation pour se former aux techniques. Il/Elle pourra aussi si souhaité, monter des projets avec des partenaires de la ville pour le public des cours de français.

Disponibilité demandée : le mardi matin de 9h00 à 12h00 et le jeudi de 9h00 à 16h00 (hors vacances scolaires)

Depuis 1992, l’AFB accompagne des personnes peu francophones, souvent peu ou pas scolarisés, majoritairement migrant.e.s, pour lutter contre l’exclusion et rompre l’isolement. La priorité est donnée aux mères avec enfants non scolarisés de moins de 3ans sans moyen de garde qui sont accueillies avec leurs enfants.

À travers une pédagogie inclusive, et construite avec tous les apprenants, nous tentons de proposer à et avec chaque personne un accompagnement global, un lieu de ressource, et un réseau social, professionnel, solidaire et de proximité.
Notre premier objectif est de permettre à chacun d’être acteur dans notre société, par le biais de nos actions (cours de français et d’alphabétisation, ateliers informatiques, sorties, sports, ateliers de theâtre ou de cinéma, rencontres avec des partenaires montreuillois, échanges parents/enfants …etc)

L’équipe de l’AFB est composée d’une salariée à temps plein, de deux salariées à temps partiel, de deux formatrices bénévoles, et d’un bureau composé aussi de bénévoles.

Cette année particulièrement, pour ses 30 ans, l’AFB a besoin d’une équipe forte pour répondre au plus près des besoins croissants des publics accueillis.

– Être ouvert.e aux différentes cultures et langues des apprenant.e.s
– Être interessé.e par les pédagogies alternatives en FLS et en alphabétisation, inspirées des méthodes Freinet (MNLE) et Montessori, adaptées aux adultes
– Savoir construire une séquence de cours
– Être patient.e et bienveillant.e
– Aimer rire, partager (et manger)