Formateur.trice de FLE

Sous l’autorité de la Coordinatrice du projet A.V.E.C et du responsable des cours, la formatrice/le formateur se verra confier les missions suivantes :
–  Vous intervenez auprès de publics adultes ayant été scolarisés ou non dans leurs pays d’origine et dans leurs langues maternelles et apprenant le français en tant que langue étrangère. les bénéficiaires ont tous signé leur Contrat d’Insertion Républicaine pour lequel ils ont déjà bénéficié d’une formation linguistique. Les groupes sont de niveaux différents et s’adressent à des salariés en parcours d’insertion des structures de l’Ensemblier DéFI ou à des bénéficiaires du dispositif A.V.E.C.
–  Vous formez les groupes sur les savoirs fondamentaux d’une langue étrangère mobilisables dans le cadre de la vie professionnelle de niveau A1 à B1 permettant de remettre au bénéficiaire une attestation de compétence linguistique s’appuyant sur les niveaux visés dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.
–  Vous préparez et animez les cours en face à face en les adaptant au niveau des apprenants dans l’objectif d’une pédagogie différenciée.
–  Vous suivez, analysez, évaluez et rendez compte de la progression pédagogique des apprenants en respectant les procédures administratives et pédagogiques définies dans le cadre du dispositif.

L’Ensemblier DéFI assure à son public un accueil, la construction d’un parcours socioprofessionnel et un accompagnement individualisé et de proximité permettant notamment la levée des freins à l’emploi et l’élaboration d’un projet professionnel cohérent. Sa pédagogie s’appuie sur un encadrement technique ou un accompagnement lors des missions de travail renforcé et individualisé permettant à chacun de se former et de se professionnaliser. La résolution des problématiques sociales est effectuée avec un conseiller chargé de l’accompagnement et avec l’aide des partenaires sociaux.

. Très bonne maîtrise du CECRL particulièrement le A1.1.
. Expérience auprès du public migrant peu/non lecteur/scripteur exigée.
. Création (en autonomie ou en binôme avec le responsable des cours) de supports pédagogiques adaptés au public, prenant en compte aussi bien les besoins à l’oral qu’à l’écrit.
. Approches pédagogiques multiples et créatives : pédagogie active, émulation des apprenants et choix pertinent des thématiques.
. Maîtrise des évaluations : être en mesure d’évaluer les apprenants et de les positionner en fonction de leurs niveau, connaissance du DELF A1,A2 et capacité à préparer aux épreuves.
. Être en mesure de créer une séquence pédagogique, en fonction de critères pragmatiques et à partir de documents authentiques.
. Bonne connaissance des publics et de leurs spécificités, ouverture à une approche inter et transculturelle
. Maîtrise des outils bureautiques, informatiques et pédagogiques.
. Expérience appréciée dans le domaine du Français à visée professionnelle et/ou en alphabétisation.
Diplômes requis : Licence ou Master FLE / DFAFP FLE

Savoir-être professionnels :
– Capacité à travailler en équipe, partager ses supports, respecter un programme et à rendre compte.
– Connaissance des approches méthodologiques liées à l’enseignement bi-plurilingue.
– Compétence en termes d’animation de formation.
– Aisance avec un public non/peu communicant à l’oral en français.
– Rigueur, autonomie et capacité d’organisation.
– Ouverture, écoute, patience, bienveillance.
– Capacité à analyser sa pratique et adapter sa méthodologie si nécessaire.