Alternant-e Formateur.rice FLE n°2

Contexte :
A l’initiative des différents opérateurs de l’asile disséminés sur tout le territoire corrézien est créée une brigade FLE itinérante. La finalité de cette organisation réside dans le fait de préparer au mieux les bénéficiaires à l’accès à la langue française pour leur permettre une insertion efficiente dans leur parcours d’intégration.
Elle est organisée pour répondre aux besoins des différentes structures, d’un point de vue qualitatif et quantitatif (3 modalités de formation). Un enseignant FLE qualifié pour la partie nord du département de la Corrèze assurera des séances et coordonnera les interventions de deux étudiants en master FLE, dont le champ d’action sera situé sur le sud.

Descriptif du poste :
Votre rôle sera de développer, sous la double tutelle d’un enseignant titulaire FLE et d’une chargée de mission Immersion culturelle, et en collaboration avec un autre alternant en FLE, des méthodes pédagogiques centrées sur un apprentissage en présentiels en groupe et en individuel, ainsi que sur une plateforme de formation.
Concrètement, vous serez chargé) :
• D’animer des ateliers d’apprentissage de FLE auprès d’un public exilé (demandeurs d’asile ou réfugiés) ;
• D’imaginer et de créer des supports pédagogiques audiovisuels ou écrits ;
• De participer et préparer des sorties culturelles avec l’aide et l’encadrement de l’équipe ;
• De participer au suivi et à l’évaluation de vos formations et au travail en réseau.

Lieu : Bureau au sein de la Ligue de l’Enseignement FAL 19 4 impasse Pièce Saint Avid 19000 Tulle et déplacements sur l’ensemble du territoire sud corrézien.

Vous travaillerez au sein de la Ligue de l’Enseignement, Fédération des Associations Laïques de la Corrèze. Mouvement laïque d’éducation populaire, la structure propose des activités éducatives, culturelles, sportives et de loisirs.

Savoir-faire :
• Bonne maîtrise de l’outil informatique et des équipements audiovisuels,
• Connaissances en ingénierie pédagogique,
• Maîtrise des techniques pédagogiques,
• Capacité à réguler les dynamiques de groupe,
• Capacité à fixer des priorités dans la gestion de la charge de travail,
• Capacité à travailler en mode projet.
Savoir-être
• Sens de la communication (écoute, communication orale),
• Autonomie,
• Discrétion,
• Bienveillance,
• Capacité à travailler en équipe.

Autonomie du poste et marge d’initiative : Le poste d’alternant(e) formateur(-trice) en Français Langue Étrangère nécessite un niveau d’autonomie et d’initiative important, notamment sur la capacité à proposer des outils et supports pédagogiques ou des solutions à des problèmes identifiés durant l’exercice de sa fonction.