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LE CARTABLE CONNECTÉ - novembre 2011

Le bon vieux cuir du cartable résistera-t-il à l'atomisation des ressources et des supports de publication ? Il va changer très bientôt d'apparence et de rythme en tous cas.
Ce mois-ci il se présente encore sous la forme d'un billet mensuel tentant de réunir les préoccupations du moment, les coups de coeur, les retours en arrière et les rappels vers des ressources plus anciennes qui méritent de ne pas basculer dans l'oubli, ou plutôt l'indifférence et le désintérêt car l'oubli n'existe plus sur internet ! Ce billet de novembre est donc un signe de constance, à la veille des évolutions qui s'annoncent.

Nous avons déjà parlé sur ces pages du cartable connecté ou sur le blog du cartable des problèmes que posaient l'usage des réseaux sociaux et des outils de formation en ligne gratuits pour la vie privée. Cette vidéo résume assez bien la question et c'est à peine de la science fiction : elle est en anglais, mais elle est suffisamment claire je pense pour situer mes propos, et vous ne vous offusquerez pas, je l'espère, que sur un site de français langue étrangère, on accepte un document même s'il n'est pas en français.

Régulièrement sur les différents médias, ce thème est remis en tête des préoccupations, comme dans ce récent article de Numérama : Google est-il devenu totalement irresponsable ? La semaine dernière, un article de Denys Lamontagne, directeur de la revue THOT, Ouverture et apprentissage social : Google et Pearson associés dans un LMS gratuit... puissance au carré relance indirectement le débat. en présentant un nouveau service de Google associé avec Pearson, "Open Class" qui parait être un des signes de l'aboutissement des outils pour l'enseignement et l'apprentissage en ligne. Comprenez, une plate-forme gratuite qui offre une puissance de fonctionnalités assez impressionnante, fruit du travail d'une équipe de développeurs qui a fait ses preuves !
"Offre irrésistible" dit Denys Lamontagne, et d'ajouter : "Résister pourtant". Pourquoi résister ? " Réseaux sociaux, puissance de calcul et mémoire infaillible font un mélange corrosif pour la vie privée, l'originalité et sans doute pour bien d'autres caractéristiques humaines et sociales".
J'aime beaucoup la métaphore qu'il utilise alors : "En attendant que l'on comprenne quel genre de flore surgit après le passage du buldozer Google, on peut souhaiter que des alternatives décentralisées se déploient et soient soutenues".

Des alternatives à cette ruée vers les offres "irrésistibles", il y en a, mais elles ne pèsent pas très lourd par rapport à ces rouleaux compresseurs que sont Facebook et Google. Dans le monde de l'éducation je pense par exemple à Edmodo qui est une véritable plate-forme sociale privée d'une grande efficacité et dont je me sers pour animer une communauté d'étudiants. Rares sont les formateurs en en connaître l'existence. Je ne parle pas des alternatives que constituent les ENT, les plates-formes de type Moodle. Elles n'offrent pas la souplesse et la réactivité nécessaires à un pédagogue qui veut vraiment travailler avec des outils numériques, sont encore trop compliquées à maitriser dans d'autres fonctions que le dépôt de documents, et restent mécanistes et peu intuitives. Elles risquent de décourager les meilleures bonnes volontés, et ici le parallèle avec le consommateur moyen qui se heurte à des machineries absurdes n'est pas inutile. Google en sort vainqueur.

Comment se servir de tous ces outils du Web 2.0 sans s'y faire enfermer dans nos identités ? C'est un problème de vie publique, et donc une question politique. Aux Etats-Unis, on en est presque à confier son identité numérique à des officines comme on assurerait sa voiture et le concept de nettoyeur apparait en France. L'éducation a évidemment son rôle à jouer dans ces phénomènes de méconnaissance des traces que nous laissons, et il ne suffit pas d'ajouter une discipline sur un emploi du temps de collège du genre "Education aux médias" pour affronter le problème. Il faut faire en sorte que nos représentants politiques s'engagent sur ces questions, qu'ils tentent d'apporter des garanties pour leurs citoyens concernant les données personnelles et que chacun, à notre niveau, nous accordions un peu d'attention et de temps dans le choix des supports et des réseaux où nous laissons collectivement une grande partie de notre identité.

Le blog du cartable connecté comprend une rubrique entière sur le sujet de l'évaluation, sujet très vivant, toujours en question. François Muller renouvelle encore le domaine avec des vidéos remarquables : "Dix mots pour changer l'éducation ". Magnifiques perles d'expériences à travers les disciplines. De quoi remettre le moral aux enseignants !
Site François Muller : Diversifier

Société française : la famille attaquée !

Un article de Rue89 fait état du scandale provoqué par la nouvelle publicité d'Eram. Un petit tour par la page Facebook d'Eram est très éclairant sur les changements de la société française. La didactique de la culture ou de la "civilisation" a-t-elle bien pris acte de ces changements ? Un grand nombre de documents sur la famille sont devenus bien désuets, à l'instar de cette vie familiale, pourtant un site de réference il ya une dizaine d'années ou ce tableau de la culture française de Denis C. Meyer de l'Université de Hong Kong. Où puisent donc les professeurs de français du monde entier pour se faire une idée de la société française telle qu'elle est devenue ?

Allez, vous aussi vous êtes comme tout le monde !
Il y avait Pérec avec "je me souviens" , il y a maintenant "Comme tout le monde, je..."de BREF, sur Canal+ ! Essayez avec vos étudiants, malgré les différences culturelles, on a sans doute plus de points communs que l'on ne croit !

En Chine aussi, "Avec la pièce attachée, c'est mieux !"

Allez voir les quelques billets écrits en 2011 sur le blog du cartable connecté

Donner acces aux gens hors de la classe (25 septembre)
Les chipoteurs (29 août)
Se rebrancher : (17 août)
Vous prendrez bien encore un peu de Camel-bear ? (27 juillet)
Des idées fraiches en bour de course (11 juillet)
Les formulaires bons à tout faire (6 juillet)
Sois ton propre professeur (3 juin)
THOT : le flacon et l'ivresse (1er juin)
Réseaux sociaux : fortement recommandés (13 mai)
La langue slogan (3 mai)
Utiliser Facebook pour les langues (28 avril )
Concours d'un nouveau type (24 avril)
Le e-teacher qui nous vient d'ailleurs (13 avril)
La piste des représentations (12 avril)
La nouvelle grammaire des échanges
Entre plaisir et besoin
L'infodépendance

FORUM PÉDAGOGIQUE DES CENTRES DE FLE
Intégrer le e-learning : outils, pratiques et échanges

A la suite de la journée du 19 novembre dernier, l’Agence de promotion du FLE a été invitée par l’Alliance Française de Toronto à mettre en place, du 13 au 15 décembre, une formation de professeurs à l’utilisation pédagogique des outils du web.2.0. Cette mission s’inscrit dans le cadre des services proposés désormais par l'Agence aux acteurs du réseau de coopération français dans le monde, en collaboration avec les centres de FLE en France. 

Les archives du cartable de : mars, avril, mai, juin, été 2009, septembre, octobre, décembre 2009
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Retrouvez des ressources ponctuelles sur le blog du cartable connecté tout au long du mois.

Si l'on cherche des ressources classées pour la classe, elles sont aujourd'hui si éclatées que nous renvoyons désormais aux trois sites de référence qui sont : Franc-parler, Le point du FLE et CITO, ces derniers s'étant spécialisés dans la recherche de documents par type, par compétence et par niveau du Cadre Européen.