Stéréotypes : encore quelques bonnes fins de séries !
La chasse aux stéréotypes est un exercice obligé des cours de langues et toute méthode possède aujourd'hui son dossier interculturel qui recense tous les malentendus entre les cultures. Le dossier du CUEF à Grenoble III, C-CUEF-D constitue une approche approfondie de la question mais si l'on veut seulement effleurer le sujet, on peut partir d'un document comme celui-ci, (en anglais, mais l'essentiel est d'en discuter en français !) pour arriver à celui-là :
Le site de de l’Institut Français de Madrid, "Vivre en Aquitaine", vient de faire peau neuve et de changer de plate-forme : il s’adresse désormais à des apprenants de français de niveau fin A2, B1, B2 du CECR, européens et anglais. Les pages "MIROIRS" mettent en perspective plusieurs documents, en plusieurs langues, dans une perspective interculturelle et des fiches pédagogiques pour chacune de langues sont en téléchargement dans l'espace pédagogique.
Les outils au service de nos faces et profils sont de plus en plus réalistes et personnellement j'adore celui-là : La photo cabine. Sur un blog, on peut demander à chacun des élèves ou étudiants de se composer un personnage en se déguisant, chez eux et d'envoyer le lien des photos aux autres pour qu'il puissent poser des questions et éventuellment deviner l'identité, la profession du personnage.
Le dossier de la BNF donne une foule d'idées dont on retiendra celle de l'inventaire, empruntée à Christian Boltanski qui avait
recensé les objets ayant appartenu à un inconnu
et réalisé des portraits à partir de ces indices. Il s'agit de réaliser un portrait à partir de collages, de photographies, de montages diapos.
Cette partie peut intéresser le professeur de langues : la transposition de cette œuvre plastique sous forme littéraire en deux temps :
- Dans un premier temps, réaliser un inventaire très descriptif des objets rassemblés tout en imaginant pour chaque objet l’usage qu’en faisait la personne auquel l’objet appartenait.
- Faire ensuite le portrait du (ou de la) propriétaire de ce bric à brac.
Un nouvel outil irrésistible, Vocarro, permet de s'enregistrer et d'intégrer le code dans son blog ou sur son site. C'est mignon, rapide, ça marche à tous les coups SAUF si votre établissement a interdit certains accès ! La guerre entre les services informatiques, les services de gestion et les pédagogues n'est pas encore terminée. On consultera le récent billet du Café pédagogique qui donne la parole à Mario Asselin, consultant québécois très influent, rédacteur d'un blog célèbre, Mario tout de go pour analyser les raisons de la raideur des institutions.
La retraite en bloguant
Les didacticiens français de la génération "pré-digitale" s'y mettent enfin, eux aussi ont leur blog, et ce n'est pas un hasard si celui qui passe à l'action le premier est le concepteur de l'actionnel.
Le blog de Chistian Puren est lié à son site personnel où il met gracieusement à disposition une grande partie de ses travaux, et offre une formation gratuite à distance à la didactique des langues-cultures. Le plus important à ses yeux est de fournir une occasion aux participants à cette formation de s'entraîner à la réflexion et à la recherche collaboratives à travers les commentaires de son blog et des forums dédiés. Privilège de la retraite, le ton est désinvolte et beaucoup moins .. doctoral.
Le blog de l'ASDIFLE existe déjà depuis deux ans, et Louis Porcher ne rate pas une occasion d'exercer son impertinence, s'attaquant à tous les tabous des universités spécialisées dans la didactique des langues. On regrettera sa position défensive vis à vis des TICE, et son attente d'une révolution "radicale", qui forcément n'est pas au rendez-vous, sous l'apparence à laquelle il s'attend !
"Jamais, en effet, n’a été franchi le pas seul décisif d’une pertinence démonstrative des TICE ou du TBI dans notre champ : celui qui consisterait à proposer, donc inventer, une pédagogie radicalement nouvelle du français, conçue spécifiquement pour ces technologies neuves". Un média comme internet ne PEUT pas ne pas induire des transformations profondes des manières d'apprendre, et de manière générale, d'être au monde. Les enseignants n'ont pas à concevoir, ils ont à essayer de comprendre ce qui se passe avec l'attention et la motivation de leurs étudiants, et vite !
Motivé...ou pas !
Un autre grand classique des cours de FLE et de FOS, c'est la lettre de motivation. Il mérite d'être un peu rajeuni, et pourquoi ne pas prendre exemple sur des initiatives un peu "déviantes" ? Afin d'apprécier les écarts, il convient de s'assurer qu'on a bien intégré les normes, et Franc-parler.org est toujours là pour offrir des documents solides comme cette fiche pratique sur la lettre de motivation.
On pourra montrer alors l'initiative assez énergique de Sébastien Poncelet sur Youtube.
Plus distanciée, la réponse à l'appel du monde du travail de Julien Prévieux est aussi très intéressante. Lettre de motivation http://www.previeux.net/pdf/non_motivation.pdf
Julien Prévieux a répondu aux offres d’emploi en les repoussant d’emblée. Magnifique exercice parodique, ce recueil des mille “lettres de non-motivation” singe la syntaxe, le style emphatique ou faussement aguicheur des recruteurs, et grossit le trait jusqu’à l’absurde. Pour piétiner les codes, il faut les connaître, et c'est un plaisir de les apprendre de cette façon !
Logorama : le pouvoir (éphémère!) des marques
Ce court-métrage français qui a remporté un Oscar l'année dernière, vous rappellera de nombreuses séries policières : une course-poursuite entre Ronald MacDonald, psychopathe preneur d’otage, et deux policiers ( les bonshommes Michelin ) qui va être interrompue par un tremblement de terre. Mais regardez bien, il est réalisé uniquement avec des logos et c'est un langage universel (faut-il en rire, faut-il en pleurer ?). La bande son est excellente.
La pratique de l'auto-filmage
C'est le précurseur des bricolages vidéos, ses montages empruntent à Méliès et sa malice est réjouissante.
Visionnez les extraits de ses vidéos de 2005 et 2007 sur son site ou cette vidéo de la Fondation Cartier, un exercice de style inénarrable où se mêlent le genre télévisuel caricaturé, références artistiques et blagues de potaches. Ne ratez pas l'extrait appelé "En route pour Châlon", pastiche de Rohmer (20'35).
"Finalement l'artiste, c'est un amuseur comme un autre !" dit Pierrick Sorin, soucieux de se démarquer de la pesanteur prétentieuse de nombre de ses confrères dans les lieux consacrés de l'Art.
Beaucoup de travail pour avoir l'air naturel
Attention, fini de rire, il est temps de revenir au cœur de métier, à ces actes quotidiens que chaque enseignant effectue à un moment ou à un autre. Les voici, les voilà, les tâches oh combien lourdes, la grosse ingénierie, tout ce qu'on a appris à l'université qui colle aux semelles. Que fait un enseignant ? Planifier, organiser, réaliser, évaluer
On regrettera que dans ce tableau imposant, une place si humble soit laissée à la rencontre avec les élèves, à l'analyse de leurs manques et de leurs besoins, enfin et surtout de leurs intérêts (est-ce cela, estimer le niveau de disposition, d'adhésion et de motivation ?). Comme si l'enseignant arrivait avec son programme tout fait, comme un politicien à l'ancienne. L'enseignement n'est-il pas un processus à configuration variable, dans lequel l'incertitude joue un rôle moteur, où l'enseignant prend un peu de risques ?
La linguiste Claire Blanche-Benveniste vient de disparaître et nous tenons à saluer cette grande dame, qui avait fait du français parlé son objet d'étude privilégié, « contre toutes les habitudes des grammaires normatives françaises » et dont le travail, autour de l'intercompréhension notamment, n'a toujours pas reçu l'audience qu'il mérite.
Du nouveau sur les deux prochaines journées du Forum pédagogique qui se dérouleront vendredi 15 et samedi 16 octobre à l’Alliance Française Paris Ile de France dans le cartable de juin. Contact et informations complémentaires : info@fle.fr
Si l'on cherche des ressources classées pour la classe, elles sont aujourd'hui si éclatées que nous renvoyons désormais aux trois sites de référence qui sont : Franc-parler, Le point du FLE et CITO , ces derniers s'étant spécialisés dans la recherche de documents par type, par compétence et par niveau du Cadre Européen.
Et si vous êtes un drogué de l'immédiat, du fragment, de l'instantané, jetez un coup d'oeil sur mon blog minute, Au vol
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EN PARTENARIAT AVEC 
Martine Dubreucq
