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LE CARTABLE CONNECTÉ - février 2011

	et éducation
	2011 : le rendez-vous du FLE
	Un thème à la mode
	de classe avec les téléphones

Qu'est-ce que l'éducation Web 2.0 ?

Les 15èmes rencontres d’Internet d’Autrans de janvier 2011 portaient sur les innovations sociales rendues possibles par les développements du Web 2.0. A cette occasion Christine Vaufrey, rédactrice en chef de Thot Cursus a présenté une étude que nous recommandons chaudement (au creux de l'hiver) sur “Les meilleures pratiques de l’éducation 2.0 – 10 ans d’utilisation des TIC en éducation”.

Nous vous avons déjà parlé de THOT Cursus, équipe dont le directeur, Denys Lamontagne est à Québec, la rédactrice en chef Christine Vaufrey à Lyon, la relationniste réseaux Isabelle Gruet à Rennes et les rédacteurs en France (j'en fais partie !) en Tunisie, au Maroc, au Togo, au Cameroun et au Québec. Thot Cursus s'intéresse depuis très longtemps à la promotion de la formation à distance francophone et à l’utilisation des outils numériques pour l’éducation et la formation, bien avant la mode du e-learning. THOT Cursus aura très bientôt un nouveau site à la mesure de son influence sur le monde de l'éducation en ligne et nous en parlerons à cette occasion.

Le bilan des 10 ans d'utilisation des TICE que fait Chrstine Vaufrey reprend l'ensemble des meilleurs articles de THOT sur le sujet en les agençant de façon tout à fait efficace pour en permettre une meilleure compréhension. La dernière partie est prospective (Et demain ?) et fait un tour d'horizon des technologies d'apprentissage émergentes en insistant sur les pratiques d'apprentissage en développement rapide hors des institutions.

On lira avec intérêt le document rapportant les différentes réactions à la présentation recueillies dans la salle et au fil de la soirée à Autrans. Certaines questions mériteraient d'être approfondies, et adaptées au FLE, notamment celle de la difficulté qu'ont les enseignants à travailler ensemble dans un même établissement alors que de nombreuses communautés se développent avec beaucoup de vitalité comme Les Clionautes, Weblettres en France. Le second point touchant aux résistances des enseignants vis à vis de la formation à distance porte sur la fameuse épine du droit... En France comme à l'étranger on n'a pas fini d'en parler !

Ce que nous ont appris 10 ans de TICE

Ce document renvoie par exemple sous le titre "En 2003, déjà" à un article de THOT qui présente les principales interrogations de l'époque : Acteurs, actons !

L"article de Franck Henry évoque les fameuses notions d'autonomie, de collaboration qui sont toujours au cœur des préoccupations des pédagogues aujourd'hui mais il conclut : "A l’issue de cette journée, le praticien reste partagé entre d’un côté un sentiment d’apports conceptuels mais, de l’autre, un manque cruel de pragmatisme (consultation de dispositifs existants, visualisation de réalisations effectives...). Du balancier "théorie - pratique", on ne demande qu’à cette journée qu’elle soit mise en actes. Au sens propre comme au figuré..."

Mettre en acte, et en parler ensuite, n'est-ce pas devenu urgent ?

2011 : le rendez-vous du FLE

Un peu de face à face dans ce monde de machines ne fait pas de mal, et c'est cela Expolangues, une "passeggiata" pour le petit monde des langues, mais la métaphore s'arrête là parce qu'hélas le Palais des congrès de La Porte de Versailles n'a que peu à voir avec la place de la Seigneurie ou la place Navona un soir de mai.

Au fil des années, l'espace FLE s'est rétréci à quelques éditeurs, quelques vendeurs de logiciels de langues groupés autour des institutions comme TV5 Monde, RFI, le CIEP, l'Education Nationale avec le SCÉRÉN CNDP-CRDP et le ministère des Affaires étrangères et européennes. On y feuillette les nouvelles méthodes, demande des spécimens, dépose des CV, rencontre des collègues mais on y piétine beaucoup dans un brouhaha de fond usant et peu propice aux véritables échanges. Les conférences, mal isolées du reste du Salon, sont assez pénibles à suivre.

Pourquoi donc y aller puisque les catalogues des éditeurs sont maintenant disponibles en ligne avec des extraits d'ouvrages, que toutes les informations concernant les outils de la classe sont consultables tranquillement chez soi, et que les conférences commencent à se podcaster ici ou là (encore que le monde des didacticiens soit assez muet sur ce point) ?

Parce que rien ne vaut le face à face pour associer un ouvrage, une organisation, un réseau à un visage, à une voix.
Je regrette par exemple de ne pas avoir rencontré Claire Bourguignon, présidente du Conseil scientifique du DCL qui présentait la notion de niveau de compétence dans une conférence : LE DIPLÔME DE COMPÉTENCE EN LANGUE ET LES NIVEAUX DE COMPÉTENCE DU CECRL. Signalons d'ailleurs la parution de son ouvrage « Pour préparer au diplôme de compétence en langue : clés et conseils » aux éditions Delagrave (mars 2011) .

L'editeur Samir Editeur exposait une nouvelle méthode de français langue étrangère pour enfants de 5 à 8 ans sur trois niveaux (initiation, niveaux 1 et 2), "La récré" dont voici le site compagnon.

Aux éditions PUG, Roselyne Rœsch et Marie-Laure Chalaron présentaient un petit livre de grammaire dans la tradition de "La Grammaire autrement" , "La Grammaire des tout premiers temps" pour des niveaux débutants.

"C’est un petit manuel.
C’est un petit manuel facile à utiliser.
C’est un petit manuel facile à utiliser seul ou avec un professeur."

Et un bon petit manuel papier, c'est sacrément indispensable !

Sur un autre salon, celui de I-learning Forum, j'ai croisé et longuement discuté avec les auteurs de Orthodidacte qui préparent une version pour le français langue étrangère de leur produit en ligne et je suis revenue sur mes à priori au sujet de l'apprentissage de l'orthographe, a priori que vous retrouvez sur le blog du cartable connecté :
Billet 1 : Les nouvelles technologies auraient-elles résolu les problèmes d'orthographe ?
Billet 2 : Orthographe, le retour
Tester l'orthographe sur les difficultés les plus fréquentes, c'est justement ce que l'équipe d'Orthodidacte se propose de faire et nous suivrons la sortie de sa déclinaison français langue étrangère.

Un thème à la mode

On s'est beaucoup indigné en France depuis le petit livre de Stéphane Hessel ,'Indignez-vous !" que tous les Francais se sont offerts en décembre et janvier. Sur cette vidéo, il essaie d'expliquer comment s'indigner efficacement.

En bon professionnel de la langue on pourrait tirer profit de ce succès phénoménal qui "à la façon d'une chanson qu'on fredonne cristallise l'air du temps".

Pour des niveaux B2 ou C1, une fiche pour enrichir le vocabulaire de l'indignation avec une carte complète du champ lexical, du style et des expressions liées à l'indignation.

Jean-Marie Gilliot dans un billet de son blog "Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur"déplore qu'il y ait peu d'articles et d'enquêtes sur le mobile pédagogique en France.
Quoi de plus facile en effet que d'utiliser toutes les fonctionnalités des "smartphones" ("téléphones intelligents") pour organiser un projet de classe ? Ce qui nécessitait jusqu'ici des investissements en magnétophone et en appareil photos se retrouve aujourd'hui dans la plupart de ces objets "magiques "qui rassemblent des capacités de prise de sons, d'images, de vidéos, des possibilités de visionnement, de podcasts et sont reliés au web et donc aux sites de partage, à Facebook, à des espaces collectifs pour la classe ou pour une communauté.

Certes, tout le monde n'est pas équipé, loin de là, et la situation dans les écoles de français est très contrastée selon les régions mais les nouvelles générations de télephone vont proposer de plus en plus des connexions à internet qu'il sera difficile de refuser même si, bien sûr, un grand nombre d'écoles interdisent encore les mobiles en classe. Les usages ne sont encore que très marginaux mais il semble que peu à peu l'idée de faire des mobiles des outils au service de projets pédagogiques ne soit plus perçue comme une hérésie.

Expérimenter de nouvelles façons d'échanger ne s'improvise pas et vous devez vous-même explorer pas à pas les fonctionnalités offertes. Tout ce que vous aviez sur votre ordinateur peut se retrouver sur votre mobile : accès à vos documents sur Googledocs, donc partage possible, commentaires autour d'un document grâce à des annotations partagées via Diigo, veille avec Twitter, expéditions sur le terrain avec la géolocalisation et Googlemaps à la recherche d'un trésor avec des indices envoyés par le prof, missions où les étudiants doivent revenir avec des enregistrements audios ou des photos. Et il y a une utilisation qui risque de remporter tous les suffrages, c'est celle de quiz pour réveiller l'attention et tester la compréhension d'un groupe, couplé à un affichage au vidéoprojecteur ou un TBI.

Téléchargez pour commencer l'application de TV5Monde et decouvrez le service mobile Langue française.

Pour découvrir au fil des jours et des semaines nos trouvailles, n'oubliez pas le blog du cartable connecté !

FORUM PÉDAGOGIQUE DES CENTRES DE FLE
Intégrer le e-learning : outils, pratiques et échanges

La journée du 19 novembre 2010

La journée du 19 mars 2010

A la suite de la journée du 19 novembre dernier, l’Agence de promotion du FLE a été invitée par l’Alliance Française de Toronto à mettre en place, du 13 au 15 décembre, une formation de professeurs à l’utilisation pédagogique des outils du web.2.0. Cette mission s’inscrit dans le cadre des services proposés désormais par l'Agence aux acteurs du réseau de coopération français dans le monde, en collaboration avec les centres de FLE en France. 

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Retrouvez des ressources ponctuelles sur le blog du cartable connecté tout au long du mois.

Si l'on cherche des ressources classées pour la classe, elles sont aujourd'hui si éclatées que nous renvoyons désormais aux trois sites de référence qui sont : Franc-parler, Le point du FLE et CITO , ces derniers s'étant spécialisés dans la recherche de documents par type, par compétence et par niveau du Cadre Européen.